miércoles, 23 de mayo de 2018

¿Jugamos un Didactia?


Empezamos curso gamificando y lo acabamos gamificando...

Este tercer trimestre, el reto de gamificación del ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes continuó. 
Esta vez, el trabajo era realizar un juego. Entre las ideas que surgieron se decidió hacer un juego similar al conocido trivial pero en el que los temas de las preguntas serían los módulos dados en el ciclo.
Por lo tanto, lo primero era definir el diseño de las tarjetas de las preguntas y, para ello, se presentaron diferentes diseños:
   
    

Entre toda la clase se decidió que el diseño de las tarjetas sería el siguiente:

 

Una vez decidido el diseño, y el color para cada módulo, lo siguiente fue ponerse manos a la obra para escribir las preguntas y sus respectivas respuestas. La condición era que cada grupo (5 grupos) hiciera 10 tarjetas, de manera que en total tendríamos 50 tarjetas para poder jugar. Evidentemente, por detrás de la tarjeta tenía que estar las respuestas a las preguntas de cada tema de la otra cara, lo que complicó la "lógica" de diseño ligada a la impresión de las tarjetas, pero solventado ese tema, el resultado final fue muy bueno.
Para finalizar con las tarjetas, lo que se hizo fue plastificarlas para darle consistencia y cortarlas con el mismo tamaño:
  

El siguiente paso fue realizar los soportes de los "quesitos" y los "quesitos" para cuando se acierte la pregunta. La condición para este paso era que, tanto el soporte como los "quesitos" tenían que ser elementos informáticos. Además el diseño tenía que realizarse en algún software 3d para imprimirlo por la impresora 3d del aula.
Cada grupo de alumnos se pusieron manos a la obra y se fueron teniendo ideas y bocetos. Un grupo simuló un switch como soporte y las conexiones Rj45 eran los quesitos ganados, otros realizaron un armario con sus soportes, otros un teclado, también nos encontramos una CPU con sus elementos, así como algún soporte más tradicional. En los quesitos aparecen las iniciales de los módulos correspondiéndose con la pregunta.

  

     

En algunos casos, tocó limar algunas piezas para adaptarlas al hueco y para mejorar la apariencia, haciendo que quedaran más lisas:

En este juego además, otro componen imprescindible son los dados, realizados en 3d e impresos por la impresora 3d del aula:
      

Para continuar, tocaba el diseño del tablero de juego. A través de software se planificó el diseño y se elaboró siguiendo los colores establecidos y los distintos caminos para poder jugar. Se imprimió en color en formato A3, teniendo que, posteriormente, recortarlo para quitarle los bordes blancos:

       

Una vez recortado, se plastificó para que no se arrugara y sea más manejable. Además se pegó sobre cartón para darle más consistencia:

            

Ya casi teníamos todos los elementos y se podía ver jugabilidad y el trabajo casi acabado:


Todo juego tiene sus instrucciones y aquí están las de Didactia:

         

Ya sólo quedaba pensar en un sitio para poder guardarlo. Para ello, se compró un archivador y se diseñaron unas carátulas para pegarlas y poder tener el juego bien guardado:


A continuación podemos ver a los creadores de este juego, los alumnos de 1º SMR de Centro Didáctico del curso académico 17/18.

 Buen trabajo chic@s!!!









viernes, 18 de mayo de 2018

Gestión Administrativa - La formación más demanda

El principal motivo por el que deberías plantearte cursar Gestión Administrativa es que se trata de uno de los perfiles más reclamados por las empresas y dado que vas a invertir tiempo y esfuerzo en ellos deberías tener en cuenta la empleabilidad a la hora de decidirte.

Según un estudio de la compañía de RRHH Randstad sobre los perfiles más demandados en 2015, el sector financiero es uno de los sectores clave y requerirá, entre otros, la contratación de ejecutivos comerciales, gestores de banca privada y gestores de patrimonio.

Por lo tanto, si estás pensando en ponerte a estudiar y no acabas de decidirte, te aconsejamos que valores la posibilidad de cursar un ciclo de la rama Administración y Finanzas por las siguientes razones:

EMPLEABILIDAD. Según datos del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), la FP en Administración y Finanzas han sido los ciclos con mayor número de contrataciones en los últimos años y se considera que será una tónica en los próximos años.

CONOCIMIENTOS. El grado medio de Gestión Administrativa te permitirá comenzar en la gestión contable y financiera y serás capaz de realizar presupuestos, gestiones y facturas. 

SEGURIDAD. La formación en Gestión Administrativa te convertirá en un profesional muy polivalente, una pieza clave en cualquier empresa. Serás requerido por el resto de divisiones de la compañía que acudirán a ti para la gestión de pagos, facturas y compras de su equipo. 

PÚBLICO O PRIVADO. Con tu título de graduado en Gestión Administrativa, podrás acceder a un amplio abanico de salidas laborales, entre las cuales está el sector público. Las empresas e instituciones estatales valoran enormemente los profesionales con esta formación para cubrir distintos puestos.

RESPONSABILIDAD. El profesional en Gestión Administrativa es una figura relevante en las empresas pues colabora en cuestiones tan importantes como los balances económicos y la logística de pagos. 

Además, si se consigue el Título Oficial de FP, se podrá trabajar en el sector público, presentándose a oposiciones de cuerpos generales de la escala C2, para Auxiliar Administrativo en Ayuntamientos, Comunidades o Corporaciones Locales, o mediante suplencias en las mismas entidades.

Si quieres estudiar, pero no sabes exactamente qué te gustaría hacer, escoge una formación transversal que te permita aplicar tus conocimientos en distintos sectores. 

Ponte en contacto con Centro Didáctico y te informaremos sobre el Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa.









jueves, 19 de abril de 2018

Por qué ser Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes.

Hoy os presentamos el ciclo de SMR, uno de los que tiene el perfil laboral con más alta demanda.

Requisitos de acceso.

  • Estar en posesión del título de la ESO o de un nivel académico superior.
  • Estar en posesión de un título de FPB
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar (antigua FP).
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Si no dispones de uno de estos requisitos, puedes acceder mediante prueba de acceso (pregúntanos plazos y condiciones en secretaria_mi@centrodidactico.es).

Qué se hace en este ciclo.
En resumen, hay es nada: instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos.

Y serás un profesional que puede hacer:

  • Instalar y configurar software básico y de aplicación, redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y conectadas a redes públicas.
  • Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local.
  • Montar y configurar ordenadores y periféricos.
  • Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos.
  • Diagnosticar disfunciones en sistemas microinformáticos y redes mediante pruebas funcionales.
  • Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa.
  • Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema.
  • Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, elaborar presupuestos y asesorar al cliente.
  • Estas enseñanzas incluyen los conocimientos necesarios para llevar a cabo las actividades de nivel básico de prevención de riesgos laborales.
  • El sector de la informática es uno de los ámbitos laborales con un mayor crecimiento en los últimos años, con más vacantes, más contrataciones y mayor volumen de negocio del mercado. Una de las subcategorías de este sector son los sistemas informáticos y las redes.

En concreto, que estudio.

  • Montaje y mantenimiento de equipo.
  • Sistemas operativos monopuesto.
  • Aplicaciones ofimáticas.
  • Sistemas operativos en red.
  • Redes locales.
  • Seguridad informática.
  • Servicios en red.
  • Aplicaciones web.
  • Formación y orientación laboral.
  • Empresa e iniciativa empresarial.
  • Formación en centros de trabajo.


Y aunque al acabar, tus salidas profesionales son:

  • Instalador-reparador de equipos informáticos.
  • Técnico de soporte informático.
  • Técnico de redes de datos.
  • Reparador de periféricos de sistemas microinformáticos.
  • Comercial de microinformática.
  • Operador de tele-asistencia.
  • Operador de sistemas.


... desde @centrodidactico te recomendamos que completes tus estudios con un Ciclo Formativo de Grado Superior.

Esperamos habernos dado un poco más de información sobre el ciclo Sistemas Microinformáticos y Redes. Os animamos a que contactéis con nosotros para visitar el centro y resolveros cualquier duda que os pueda quedar.

Un saludo


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secretaria_mi@centrodidactico.es

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lunes, 16 de abril de 2018

Visita al 1 (uno) 1 (uno) 2 (dos)


Así es como nos han explicado en nuestra visita al Centro de Emergencias de Castilla y León que se debe hacer referencia al teléfono de emergencias: uno uno dos.

La semana pasada los alumnos de 1º de SMR visitaron las instalaciones del Centro de Emergencias 112 de Castilla y León. Desde este centro de mando coordinan a todos los departamentos que pueda ser necesario actúen en un siniestro: bomberos, sanitarios, policías, ejército ... dentro de nuestra comunidad.

Atender una emergencia es una tarea delicadísima y extremadamente compleja, pero ver actuar al personal del 1 1 2 transmite tal tranquilidad y seguridad, que debemos estar muy orgullosos de la profesionalidad de la gente que trabaja en este centro y del servicio que prestan.

En el transcurso de la visita nos destacaron, en varias ocasiones, la importancia que tiene en los tiempos de respuesta el responder a las preguntas que nos haga el operador sin cuestionar las mismas. Aunque algunas de esas preguntas parecen una obviedad en el momento que nos las plantean, son importante para su trabajo y para la gestión de nuestra incidencia.

Nos dieron una recomendación muy importante: descargar e instalar la aplicación My112 en los teléfonos. Desde ella nos puede resultar más práctico ponernos en contacto con el Servicio de Emergencias. Incluye directamente la geolocalización del dispositivo móvil, lo cual es una gran ventaja en innumerables casos percance con necesidad de contacto con el Servicio de Emergencias (uno-uno-dos).




Gracias al Gabinete de Prensa de cyl112 por lo bien que nos recibieron y lo agradable e interesante que hicieron que resultase la visita. 

Saludos de SMR desde el uno uno dos



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miércoles, 28 de marzo de 2018

SMR - 2º trimestre - REALIDAD AUMENTADA


SEGUIMOS GAMIFICANDO SMR


Si el primer trimestre "jugamos" con los códigos QR para realizar un Escape Room, este segundo trimestre hemos avanzado un poco para realizar códigos e imágenes tratadas para Realidad Aumentada.

El desconocimiento en el tema ha hecho que no se haya podido avanzar y profundizar en el tema todo lo que se deseaba, pero a pesar de ello, hemos obtenido unos conocimientos de lo más interesantes sobre el tema, además de obtener resultados muy chulos.

La idea inicial era realizar un "manual" o "cuaderno de ejercicios" utilizando RA. Es decir, en lugar de hacer el típico cuaderno de actividades, esta vez había que realizar esos ejercicios y prácticas utilizando algún tipo de herramienta que nos dejara hacerlo de algún método diferente usando RA. 

La búsqueda de herramientas no fue fácil, no porque no existan muchas, sino por la limitación de software gratuito y dificultad en su uso.

Al final una de las más usadas por los alumnos fue la realización de diseños que permitiese la lectura con el software "Roar Augmented Reality", el cual se instala en el teléfono y permite leer los código/imágenes/textos.

Los resultados son variados como podemos observar en las imágenes siguientes.
  • Nos podemos encontrar diseños 3D al escanear algún código o imágenes, como por ejemplo las siguientes, en las que al escanear el logo de Centro Didáctico, nos sale este en 3D o al escanear una imagen de una CPU podemos rotarla y verla desde diferentes perspectivas:


      

  • En otros lo que obtenemos al capturar una imagen es alguna parte de la teoría o práctica del módulo de Redes Locales:
       
  • También podemos encontrarnos que al capturar códigos nos carga en nuestro mismo teléfono un vídeo-tutorial hecho por los mismos alumnos realizando algún ejercicio:

    

  • No podemos pasar por alto los códigos QR, más fáciles de hacer y configurar, los cuales también han tenido su importancia en esta actividad para realizar acceso a páginas, imágenes, vídeos, etc.
    

Podemos ver todos los manuales de los alumnos aquí

Para el tercer trimestre ya tenemos la idea. En cuanto volvamos de vacaciones nos ponemos a ello!! Como pista os diremos que usaremos la impresora 3d para hacer una parte del proyecto, pero esto sólo es una parte de lo que tenemos pensado. 

En el Didáctico seguimos gamificando!!

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